应用题读不懂?让他先把题画出来
🧮 数学启蒙 · 2026-08-06 · 约 6 分钟
「小明有 8 个苹果,给了小红 3 个,又买了 5 个」——孩子会加会减,但列不出式子。这种情况和计算能力没关系,是他没能把一段中文变成一个数量关系。最有效的中间步骤是画:把文字变成图,图变成式子。
第一步:圈出数字和问题
读题时用笔圈出所有数字,再把最后那句问题划出来。这个动作听起来很小,但它强制他把题读完——很多孩子读到一半就开始猜。
画法一:比多比少,画两条线
「小明比小红多 3 个」这类,画上下两条线段,长的那条多出一截标上 3。谁多谁少一目了然,加还是减立刻就定了。
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画法二:分东西,画圈
低年级的分配题直接画圈或画小棍。画完数一数,式子自己就出来了。别嫌这个办法笨,它是从具体到抽象的必经一步。
画法三:一步一步来的,画箭头
「先……又……」这种连续变化的,画一条横线,每个动作画一个箭头标上加几减几。孩子最容易在这类题上漏掉最后一步。
画完再列式,别跳
刚开始一定会觉得慢。画两周后多数孩子会开始跳过画图直接列式——那时候是真的读懂了,不用再要求他画。
读不懂的另一半原因:识字
一年级有相当一部分应用题错在不认识某个字或词(「一共」「剩下」「平均」)。遇到卡壳先确认他认不认得题里的每个词。
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常见问题
孩子不愿意画怎么办?
只在做错的题上要求画。全部都画会变成额外负担。
高年级还用画吗?
行程、工程这类还是画,只是从画实物变成画线段图。这是一直用得上的方法。
要用专门的纸吗?
不用,草稿纸上画就行。如果发现思路对、只是算错,那要练的是口算——口算题卡永久免费不限量。